中心坚持“新工科”的实验教学理念，依托“控制科学与工程”一级学科博士点和广东省攀峰重点学科，建立了有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，为自动化、物联网工程、数据开学与大数据等专业建设提供了支撑，形成了如下特色：

1）以“机器人与智能制造实验室（中国制造2025示范）”和“面向领域应用的大数据云平台”为核心，形成智能制造、物联网、云计算、大数据等服务于“新工科”的实验实训综合体系

物联网、云计算、大数据、智能制造和人工智能引领了将“新工科”教育，中心依托“机器人与智能制造实验室（中国制造2025示范）”和“大数据云平台”，支撑自动化、电气、物联网工程、大数据和电子开学技术等专业实验教学，形成一套的服务于“新工科”的实验实训综合体系。

2）依托国家省部级物联网技术科研平台的优势，打造具有“新工科”特色的人才培养产学研实验教学平台

物联网工程实验教学示范中心依托国家级平台2个(国家教育部外专局111学科创新引智基地，教育部国际合作联合实验室)，省部级平台2个（广东省物联网信息技术重点实验、省部院物联网信息技术产学研联盟理事单位），打通科研平台与本科实验教学，充分发挥科研平台的技术优势与本科实验教学相结合，从而实现具有“新工科”特色的人才培养目标。

 

3）多模式打造创新实践教学平台，探索校企协同育人机制

依托广东地域的产业优势，中心已经与博创、岭南通、羊城通、前海闪信等知名企业和行业龙头企业密切合作，多模式打造了一批创新实践教学平台，探索学校与社会协同育人机制，建立了地方高校与科研院所、行业企业协同培养人才的机制。

4）构建完善的面向领域应用的大数据云平台实验教学服务体系

中心的大数据云平台具有大数据、高性能计算，不仅可以满足自动化学院的各专业实验实训任务，同时可以面向学校其它专业进行大数据的教学服务，充分发挥大数据云平台的作用。

5）重视信息化管理，强化网络资源建设，实现自主式探究式实验教学

根据实验教学体系，有计划建设了覆盖中心绝大部分的实验课程的实验教学网络资源。中心将充分利用大数据云平台，形成了由专业资源库、专题学习网站、仿真实验系统和网络课件组成的完整的网络资源体系，搭建了立体式实验教学平台，实现了学生自主式探究式实验教学。

中心建设了实验教学网络管理系统，实施实验教学和实验室的网络化开放性管理，实现了实验室全面开放，有效提高中心资源的使用效率和管理水平。